تنطلق اليوم الأحد زيارات أخصائيي تقويم الأداء المدرسي تزامنا مع انطلاقة العام الدراسي الجديد للبدء بتقويم المدراس الأهلية كمرحلة أولى، ومن ثم تقويم المدارس الحكومية في مرحلة لاحقة، وذلك في خطوة هي الأولى من نوعها في تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية.
وأشار نائب محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور صالح الشمراني، إلى أن هذه الزيارات التقويمية للمدارس الأهلية في مرحلتها الأولى ستغطي 12 منطقة في المملكة من خلال 37 فريقا متخصصا، وتتكون هذه الفرق من 92 أخصائي تقويم أداء مدرسي حاصل على رخصة من هيئة تقويم التعليم تؤهله لممارسة هذه المهنة، مؤكدا أن هؤلاء الأخصائيين والأخصائيات يعملون باستقلالية كاملة عن وزارة التعليم، مما سينعكس أثره الإيجابي في إصدار تقارير تتسم بالمصداقية والشفافية والعدالة.
وأضاف أن زيارات تقويم المدارس الأهلية ستشمل جميع المراحل الدراسية (الابتدائي – المتوسط – الثانوي) للبنين والبنات، وستكون مهمتها الأساسية إبراز نقاط القوة وجوانب الضعف في 3 مجالات رئيسة وهي جودة القيادة المدرسية، جودة التعليم والتدريس، والتحصيل والتطور الشخصي لدى الطلاب، مشيرا إلى أن هيئة تقويم التعليم وضعت 18 معيارا يتم بناء الحكم عليها في تلك المجالات، مستفيدة بذلك من أبرز الممارسات العالمية وبيوت الخبرة في هذا الجانب.
ونوه الشمراني إلى أن التقارير التي ستصدر عن تلك الفرق المتخصصة ستصنف المدارس وفق 5 مستويات، المستوى الأول هو مستوى عدم التطبيق للمعايير، والمستوى الثاني هو مستوى البدء في تطبيق المعايير، والمستوى الثالث هو مستوى التطبيق الجزئي للمعايير، والمستوى الرابع هو مستوى التطبيق الكامل للمعايير، والمستوى الخامس مستوى الابتكار وهو أعلى مستويات التصنيف حيث يمكن مفهوم عمل المدرسة جميع الطلاب من العمل والتحصيل الفعال خلال جميع الحصص الدراسية.
وأشار نائب محافظ هيئة تقويم التعليم العام الدكتور صالح الشمراني، إلى أن هذه الزيارات التقويمية للمدارس الأهلية في مرحلتها الأولى ستغطي 12 منطقة في المملكة من خلال 37 فريقا متخصصا، وتتكون هذه الفرق من 92 أخصائي تقويم أداء مدرسي حاصل على رخصة من هيئة تقويم التعليم تؤهله لممارسة هذه المهنة، مؤكدا أن هؤلاء الأخصائيين والأخصائيات يعملون باستقلالية كاملة عن وزارة التعليم، مما سينعكس أثره الإيجابي في إصدار تقارير تتسم بالمصداقية والشفافية والعدالة.
وأضاف أن زيارات تقويم المدارس الأهلية ستشمل جميع المراحل الدراسية (الابتدائي – المتوسط – الثانوي) للبنين والبنات، وستكون مهمتها الأساسية إبراز نقاط القوة وجوانب الضعف في 3 مجالات رئيسة وهي جودة القيادة المدرسية، جودة التعليم والتدريس، والتحصيل والتطور الشخصي لدى الطلاب، مشيرا إلى أن هيئة تقويم التعليم وضعت 18 معيارا يتم بناء الحكم عليها في تلك المجالات، مستفيدة بذلك من أبرز الممارسات العالمية وبيوت الخبرة في هذا الجانب.
ونوه الشمراني إلى أن التقارير التي ستصدر عن تلك الفرق المتخصصة ستصنف المدارس وفق 5 مستويات، المستوى الأول هو مستوى عدم التطبيق للمعايير، والمستوى الثاني هو مستوى البدء في تطبيق المعايير، والمستوى الثالث هو مستوى التطبيق الجزئي للمعايير، والمستوى الرابع هو مستوى التطبيق الكامل للمعايير، والمستوى الخامس مستوى الابتكار وهو أعلى مستويات التصنيف حيث يمكن مفهوم عمل المدرسة جميع الطلاب من العمل والتحصيل الفعال خلال جميع الحصص الدراسية.