أطلقت إدارة التعليم بمحافظة الليث استراتيجية التدريس التصحيحي في جميع المدارس الابتدائية بالمحافظة، بعد انتهاء فترة التقويم في منتصف الفصل الدراسي وتحليل النتائج وبناء خطط التحسين، حيث ارتكزت هذه الاستراتيجية على تقديم الوقت والدعم اللازم للتعلم لكل الطلاب الذين حصلوا على معيار منخفض أو متوسط في منحنى التقويم.
وأوضح مدير التعليم الدكتور زكي بن رزيق الحازمي، أن الاستراتيجية تأتي في ظل توجه وزارة التعليم وتأكيدها المستمر على رفع مستوى التحصيل الدراسي وتجويد المخرجات، وتمكين الطالب من القدرة على المنافسة في الاختبارات الدولية من خلال امتلاكه لمعايير التفوق.
هذا وقد تبنت الإدارة عدداً من المبادرات في هذا الشأن والرامية إلى تجويد المخرجات، والمتطلعة إلى تحسين عمليتي التعليم والتعلم لا سيما في الصفوف الأولية التي هي الركيزة الأساسية في سلم التعليم.
وأثنى الحازمي على جهود قادة وقائدات المدارس والمعلمين والمعلمات في تبني مثل هذه القضايا التعليمية، وتقديمهم للخطط العلاجية واستثمار وقت التعلم بما ينعكس إيجاباً على الطلاب، لافتاً إلى أن هذه الاستراتيجية تأتي في عمق الأداء التعليمي في الصفوف الأولية من خلال تركيزها على الخبرات الأساسية التي يحتاجها الطالب.
كما نوه بالجهود المبذولة والمتابعة المستمرة التي يقدمها الإشراف التربوي وقسم الصفوف الأولية في قطاعي البنين والبنات، وما تحمله هذه التوجهات من تحقيق لمتطلبات رؤية المملكة 2030 في بناء جيل ممتلك للخبرات والمهارات ليكون قادراً على المساهمة والمشاركة في رفعة مجتمعه ووطنه في مختلف المجالات.
وأوضح مدير التعليم الدكتور زكي بن رزيق الحازمي، أن الاستراتيجية تأتي في ظل توجه وزارة التعليم وتأكيدها المستمر على رفع مستوى التحصيل الدراسي وتجويد المخرجات، وتمكين الطالب من القدرة على المنافسة في الاختبارات الدولية من خلال امتلاكه لمعايير التفوق.
هذا وقد تبنت الإدارة عدداً من المبادرات في هذا الشأن والرامية إلى تجويد المخرجات، والمتطلعة إلى تحسين عمليتي التعليم والتعلم لا سيما في الصفوف الأولية التي هي الركيزة الأساسية في سلم التعليم.
وأثنى الحازمي على جهود قادة وقائدات المدارس والمعلمين والمعلمات في تبني مثل هذه القضايا التعليمية، وتقديمهم للخطط العلاجية واستثمار وقت التعلم بما ينعكس إيجاباً على الطلاب، لافتاً إلى أن هذه الاستراتيجية تأتي في عمق الأداء التعليمي في الصفوف الأولية من خلال تركيزها على الخبرات الأساسية التي يحتاجها الطالب.
كما نوه بالجهود المبذولة والمتابعة المستمرة التي يقدمها الإشراف التربوي وقسم الصفوف الأولية في قطاعي البنين والبنات، وما تحمله هذه التوجهات من تحقيق لمتطلبات رؤية المملكة 2030 في بناء جيل ممتلك للخبرات والمهارات ليكون قادراً على المساهمة والمشاركة في رفعة مجتمعه ووطنه في مختلف المجالات.